EDITORIAL


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ÉDITORIAL

Le Monde de Verlaine a plusieurs objectifs : permettre aux élèves de s'exprimer sur l'actualité, les éduquer aux médias et informer nos visiteurs de l'actualité du collège.

Ainsi, tous les vendredis, au CDI, de 13h à 13h50, sous la direction de M. Aupée, de Mme Royer et de Mme Dries, les élèves volontaires pourront venir participer à la Radio de Verlaine (RDV) dans laquelle ils pourront présenter l'actualité de leur choix.

En outre, les enseignants du collège et des écoles du secteur pourront également proposer à la publication des travaux d'élèves réalisés en classe afin de les mettre en valeur.

mercredi 27 avril 2016

Un menu Moyen-Âge au collège

Dans ce dernier article sur le Moyen-Age vu par les 5e, des élèves ont interviewé le chef cuisinier du collège Paul Verlaine, Thierry Gouix, sur son menu du 7 mars 2016.

Merci à Valérie Lechevalier qui a réalisé la carte du menu.

Pourquoi avez-vous décidé de préparer ce menu ?
 
Je voulais suivre en parallèle les interventions sur les instruments médiévaux et vous faire découvrir à l'occasion la cuisine du Moyen-Age pour développer votre culture culinaire et personnelle.
 
Pourquoi les titres des entrées laissaient mystérieuses leurs compositions ? Pour la surprise de la découverte ?
 
Pour attirer votre curiosité et votre intérêt sur ces légumes, qui sans cette présentation vous auraient paru plus banals et ordinaires : « L'Asperge du Pauvre » était en fait un poireau à la vinaigrette et « le Légume médicinal » des radis au beurre
 
N'y avait t-il aucun anachronisme dans les aliments de votre menu ? Des aliments encore inconnus au Moyen – Age ?
 
Non, seules les méthodes et les techniques différaient de celles du Moyen-Age.
 
Pourquoi ne pas nous avoir préparé des pâtisseries médiévales aux amandes ou au miel ? Par manque de temps, choix financier ou historique sachant que celles-ci n'étaient servies que lors de grands banquets (ce qui a lieu tous les midis où le self est ouvert !) 
 
Oui, par manque de temps, car le repas se déroulait le lundi. Ne travaillant pas le dimanche, je ne pouvais pas préparer de plats élaborés comme ces pâtisseries. Ces desserts étaient aussi assez secs et je voulais que ceux-ci soient mangés et appréciés par tous.
 
Vous êtes habitué à préparer des repas à thèmes qui suivent des interventions et événements au collège. Pouvez-vous nous en citer ? Et ceux-ci vous demandent-ils plus de temps à la préparation ?
 
Oui, j'ai par exemple préparé un repas romain, américain, espagnol et africain. Ils demandent environ deux fois plus de préparation, donc de temps. 

 Louis et Lucas, 5e5

mardi 26 avril 2016

Des mots venus du Moyen Âge

Dans ce 6e article sur le Moyen-Age, les élèves de 5e1 nous font découvrir l'histoire de certains mots ou expressions venus de cette période.

Denis Vanderhaege nous a expliqué le sens de certains mots du Moyen-Age. Il a mis en relation des instruments du Moyen-Age avec des mots que l'on utilise encore maintenant.

Par exemple, les mots "troubadour" et "trouvadour" signifient la même chose, mais ne s'écrivent pas pareil. Cela vient d'une confusion à l'écrit entre le b et le v. Le troubadour "trouve" le chant, compose la musique et trouve les paroles, ce sont des poètes compositeurs et contrairement à ce qu'on pense, les troubadours sont des seigneurs. En conclusion, troubadour, trouvère et trouvadour ont la même étymologie, ce qui est étonnant.

Troubadours (source : Wikipédia)

Autre exemple, le mot "jongleur" vient des verbes "jouer" et "jongler". On peut jouer de la musique, jouer un personnage, jouer un rôle, jouer la comédie, jouer un tour ou jouer avec les mots... Le jongleur passe de château en château pour jouer de la musique que le troubadour compose.

"Tromper l'ennemi" signifie le leurrer, mais on peut aussi faire de la musique pour tromper l'ennui. La trompe sert à tromper l'ennemi avec le son.

Les cors sont des instruments qui font du bruit. Du coup, le verbe "corner" signifie faire du bruit. Et que croyez-vous que sont les "cornards"? Ce sont de jeunes gens qui font plein de bruit.

Un dernier mot : "muse" vient du verbe s'amuser, ainsi que les mots muser, musarder, musique, museau !

Nina FOLTETE, Maelys COSSON, Léna SAMAIN, Laura et Casylda JARDIN

lundi 25 avril 2016

Denis Vanderhaege, un troubadour au collège (2e article)

Dans ce 5e article sur le Moyen Age, des élèves de 5e1 présentent de nouveau les instruments de Denis Vanderhaege.

Nous avons assisté à une animation présentée par Denis alias Vercoquin. On a pu manipuler des instruments (la plupart en bois) datant du Moyen Age comme le psaltérion, le tambourin, la lyre, le cor, le tambour, le gong

Les instruments présentés par Denis

Denis nous a montré comment jouer et comment positionner les instruments. On a entendu plusieurs sons ( vibrations, bourdon…).
Il nous a ensuite interprété un morceau de flûte du Moyen-Age. Devant d'autres élèves, il a récité des poèmes de Guillaume de Poitiers. On a trouvé cette activité très ludique.

Denis interprétant un morceau de flûte du Moyen Age

Pendant la récréation, les élèves volontaires ont pu poser quelques questions à Denis et ont également pu essayer d'autres instruments

Lucie CHAUVET, Pauline THOER, Marie CATREVAULT, Florine SAUVE, Justine SABINE, Tomàs BATISTA-MORGADO, Dylan LEREBOURG

dimanche 24 avril 2016

And the winner is... (Être responsable sur Internet - suite)

Près d'un mois après leur publication sur le blog, le vote pour le meilleur dépliant des 6e sur "Être responsable sur Internet" est terminé ! Voici le résultat !!!



Les 43 élèves qui ont participé à ce vote n'ont pas réussi à départager les deux Emma qui ont donc réalisé les deux dépliants préférés des élèves. Voici leurs deux dépliants ex-æquo :



Je remercie les élèves qui ont participé à ce vote et encourage tous les élèves du collège à lire les autres dépliants publiés sur ce blog. Cliquez sur ce lien pour les retrouver.

M. Aupée

vendredi 22 avril 2016

Olivier Féraud, un luthier musicien au collège (2e article)

Dans ce 4e article sur le Moyen Age, les élèves de 5e1 poursuivent leur présentation d'Olivier Féraud.

Après avoir vu l'atelier de Denis le lundi 7 mars qui se tenait au CDI, nous sommes allés au forum pour voir la séance d'Olivier

Il nous a présenté différents instruments à cordes du Moyen-Age qu'il a fabriqués lui-même en utilisant les mêmes méthodes, les même outils et mêmes matériaux que les luthiers du Moyen Age. Grâce a un diaporama très compréhensible, il nous a montré des instruments à cordes et nous a expliqué les changements intervenus au cours de leur évolution. Il a joué de quelques instruments pour nous montrer comment les tenir et nous faire écouter le son.

La vièle à archet


jeudi 21 avril 2016

Olivier Féraud, un luthier musicien au collège (1er article)

Dans ce 3e article sur le Moyen Age, les élèves de 5e1 vous font découvrir le musicien Olivier Féraud venu présenter ses instruments.

Olivier Féraud est un musicien : il joue du luth, de la vièle à archet et du psaltérion. Il participe à des concerts de musique médiévale.

Olivier Féraud

Il a une particularité : il est luthier, c'est-à-dire qu'il fabrique lui-même des instruments à cordes du Moyen-Age. La difficulté de son travail, c'est qu'il n'a pas de modèle. Pour reconstituer un instrument, Olivier Féraud s'inspire d'illustrations du Moyen Age : il se fie aux sculptures, il s'aide aussi d'enluminures et de textes médiévaux. Il peut voir ainsi la taille, la forme et d'autres caractéristiques des instruments.

mercredi 20 avril 2016

Denis Vanderhaege, un troubadour au collège (1er article)

Dans ce 2e article sur le Moyen Age, les élèves de 5e1 vous font découvrir un des deux musiciens venus présenter ses instruments médiévaux, Denis Vanderhaege.

Denis Vanderhaege, alias Vercoquin, a d'abord été comédien et il a fait ses débuts sur scène en 1986. Il s'initie ensuite à la jonglerie et à l'acrobatie et anime des stages pour initier aux arts du cirque.

Il se passionne pour la poésie, la société médiévale et participe alors à divers spectacles et festivals. Il traduit aussi de nombreux chants médiévaux pour les rendre accessibles aux lecteurs d'aujourd'hui.

Denis, au CDI, en train de jouer de la double flûte
Voici un lien sur YouTube qui montre Denis en plein spectacle, revêtu des habits du Moyen-Age.



Célia FLEURBAEY, Clarisse LECHASLES, Lisa CHINOL

mardi 19 avril 2016

Le Moyen Âge au programme des 5èmes

Les élèves de 5e1 vous propose une série d'articles sur le thème du Moyen Age. Voici la présentation des activités réalisées cette année.

Dans différentes matières, notre programme est centré sur le Moyen-Age (du Vème au XVème siècle ). Par exemple, en histoire, nous avons découvert la société médiévale et les châteaux forts. Avec Mme Magdelaine, nous sommes allés à Bayeux voir la tapisserie de la reine Mathilde. Nous sommes aussi rentrés dans la cathédrale et avons pu voir dans la crypte « les anges musiciens » : ce sont des fresques datant du XVème siècle et restaurées. Nous avons reconnu certains instruments comme le luth, la lyre, le psaltérion, la vièle à archer, la flûte double, l'orgue portatif … 
 

Autre exemple, en français, nous avons lu des légendes du Moyen-Âge, nous avons découvert l'histoire des Chevaliers de la Table ronde et lu des fabliaux et le Roman de Renart. Nous sommes en train de lire « 3 gouttes de sang » dont l'histoire se passe au XIIIème siècle écrit par Martine Pouchain que nous recevrons au collège

En éducation musicale, tous les 5èmes ont fait des recherches sur un instrument du Moyen-Âge et ont présenté leur travail à l'oral à l'aide d'un diaporama. C'est dans ce cadre que deux musiciens, Denis et Olivier, sont venus nous présenter des instruments de musique de cette époque. 

Mayly, Arthur et Lucas

vendredi 1 avril 2016

Bonnes vacances de printemps !

Source : http://www.journaldutrek.com

Profitez bien de vos vacances ! Tous les élèves qui veulent écrire un article sur le blog sont les bienvenus le lundi 18 avril, à 13h., en salle 5 !

A bientôt avec plein de projets !

M. Aupée


Évrecy au Moyen Âge

Isaline, Élodie, Baptiste, Jonas, Clément, Victor, Marion, Anaëlle, Maxence, Étienne, Roxanne, Éloïse sont fiers de vous présenter le travail préparé dans le cadre du Prix du jeune historien du Calvados, sur lequel ils ont passé beaucoup de temps et qui les a enrichis culturellement.

jeudi 31 mars 2016

Les séismes

Dans cet article, nous allons vous présenter un sujet qui nous passionne : les séismes.

  • Qu'est-ce qu'un tremblement de terre (ou séisme) ?
Toutes les trente secondes, la terre tremble dans le monde. La plupart de ces secousses du sol, appelées séismes ou tremblement de terre causent peu de dégâts. Mais une fois ou deux par mois, un séisme violent a lieu quelque part sur notre planète. Toutefois, la gravité d'un tremblement de terre ne dépend pas uniquement de la violence de la secousse !
Un séisme de faible intensité peut avoir de terribles conséquences lorsqu'il est associé à certains facteurs : constructions fragiles, fortes densités de population, sols meubles ou encore mauvaises organisation des secours après la catastrophe... Ces facteurs sont responsables de l'augmentation du nombre de victimes.

  • Pourquoi y a-t-il des séismes ?
L'écorce terrestre qui enveloppe notre planète est formée de gigantesques plaques, dites tectoniques, qui s'encastrent les unes dans les autres à la manière d'un puzzle. Elles bougent très lentement, animées par les mouvements du magma, une roche liquide située dans les profondeurs de la Terre. C'est à la limite de ces plaques que se produisent les tremblements de terre. Les plus violents ont lieu quand elles se percutent ou se coincent en coulissant.


lundi 28 mars 2016

Être responsable sur Internet (6e)

Dans le cadre d'une séquence d'EMC sur l'enfant, les élèves de 6e1, 6e2 et 6e3 ont dû faire des recherches sur Internet afin d'apprendre à en avoir une utilisation responsable. Ces recherches leur ont permis de construire un dépliant sur ce sujet.

Les élèves ont d'abord reçu une fiche de conseils pour réaliser ce dépliant. Cliquez sur ce lien pour la retrouver.


Puis, chaque classe a sélectionné ses trois meilleurs dépliants pour vous les présenter. À la fin de cette présentation, vous pouvez voter pour votre dépliant préféré ! (Ce vote sera clos le vendredi 22 avril 2016.)

N°1 : Emma (6e1)


jeudi 24 mars 2016

Croquez l'actualité (Concours du CLEMI pendant la Semaine de la Presse et des Médias à l'Ecole)

Pendant la Semaine de la Presse, les élèves volontaires ont réalisé des dessins de presse sur un sujet d'actualité de leur choix.

Les attentats de Bruxelles du mardi 22 mars 2016 et ceux de l'année 2015 ont (malheureusement) marqué les esprits de nos dessinateurs :

Lucie (3e5)

mercredi 23 mars 2016

A la Une ! (Concours du CLEMI pendant la Semaine de la Presse et des Médias à l'Ecole)

Aujourd'hui, les élèves de 4e3 ont construit des Unes à l'aide des journaux reçus à l'occasion de la Semaine de la Presse (journaux datés du 10 au 17 mars).

Pour construire ces Unes, ils ont utilisé une affiche A3 sur laquelle était déjà inscrit la manchette ("Le Monde de Verlaine") et une fiche expliquant la composition de la Une d'un journal.


Voici les 5 Unes réalisées au cours de cette séance d'une heure.

Une de Maëlle, Lénaïs, Gabriel, Erwan et Théo

mardi 22 mars 2016

Sortie 3e : Visites du Mémorial de Caen et des plages du débarquement

Les 21 et 22 mars, les élèves de 3e4 et 3e6 ont visité le Mémorial de Caen (La Cité de l'Histoire pour la Paix) et le cimetière américain de Colleville-sur-Mer (situé juste au-dessus de la plage dite d'Omaha-Beach). 

Devant le Mémorial de Caen (21/03/2016)

vendredi 18 mars 2016

Semaine de la presse (21 - 26 mars 2016)

A partir de lundi, débute la semaine de la presse organisée dans les écoles, les collèges et les lycées


A cette occasion, chaque élève peut participer à un concours organisé par le CLEMI : "Croquez l'actualité".

lundi 14 mars 2016

Mon Top 5 des jeux vidéo

Je vais vous présenter mon TOP 5 des Jeux Vidéo !

5ème place : AGAR.IO

Source :agar.io
Ce  jeu est disponible seulement sur ordinateur et Androïd. C'est une jeu en ligne.

Il consiste à faire grossir, grossir, grossir sa mass en mangeant les mass présentes sur l'écran (ce sont des boules multicolores). Attention aux mass des autres joueurs !!! 

jeudi 10 mars 2016

Le point de vue en 5e

Le travail sur le cadrage, le point de vue et d'autres indices vont nous permettre de deviner qui est le personnage principal, même si ce dernier n'est pas visible. En quelque sorte : une image à la première personne du singulier.

Adélaïde (5e4)

mardi 1 mars 2016

J'ai interviewé le Youtubeur Play Cyclisme

Bannière de la chaîne YouTube de Play Cyclisme

« Saaaaaaaaaaalut tout le monde ! » J'ai interviewé Play Cyclisme, un des plus grands Youtubeurs du jeu vidéo Tour De France (PS3, Xbox One, Xbox 360, PS4). Il a 1153 abonnés sur sa chaîne YouTube. Vous pouvez aller voir celle-ci en cliquant sur ce lien.



 

lundi 29 février 2016

L'autoportrait en 3e

Sujet : L'autoportrait (au sens large : ses caractéristiques physiques mais aussi son caractère, ses goûts et dégoûts, ses amis et lieux fréquentés, ses souvenirs, son présent, ses envies pour l'avenir...).

Ce que vous donnerez à voir et la manière dont vous le ferez en dira long sur vous !

Charlotte (3e3)

Atelier flûte de Pan en 6e

Les élèves de 6e6 et de 6e7 ont fabriqué une flûte de Pan avec l'aide d'un intervenant extérieur, Christophe Pizy, qui reconstitue des instruments anciens. En amont, les élèves ont abordé la mythologie en histoire, en français, en éducation musicale et en arts plastiques.


lundi 22 février 2016

Mon instrument n’a pas la cote !

À sept ans, j'ai assisté avec mes parents aux portes ouvertes du Conservatoire de Caen où beaucoup d'instruments étaient présentés. J'ai eu alors envie de faire de la musique et plus particulièrement des percussions (xylophone, marimba, batterie).

Mais voilà il fallait avoir 9 ans pour commencer ces instruments. J’ai donc regardé et écouté d’autres instruments, piano, clarinette, violon, et j’ai été attiré par un groupe d’élèves qui jouait de la flûte à bec. Je ne sais pas pourquoi, mais j’ai tout de suite dit à mes parents « je veux apprendre cet instrument ». J’avais eu un vrai coup de cœur !

La flûte à bec est un instrument à vent de la famille des bois. C’est un instrument très ancien, son utilisation remonte à la préhistoire. La flûte à bec se décline du plus aiguë au plus grave. Il existe, la flûte sopranino, la flûte soprano, la flûte alto, la flûte ténor, la flûte basse, la flûte contrebasse.

Moi je joue de la flûte soprano et de la flûte alto.
http://www.clg-rolland-sartrouville.ac-versailles.fr/spip.php?article839


Tendances du mois : Février


Top 5:


C'est un collier, avec un graphique moderne et sa couleur est simple. Il peut se porter avec plusieurs tenues.



C'est un petit tee-shirt gris avec un cœur noir à manche trois quart. Ce petit haut va bien avec un jean, coloré ou non.



 

Résumé de Star Wars 7

Nous allons vous faire le résumé de Star Wars 7 "Le réveil de la force" en plusieurs épisodes.

ATTENTION SPOILER !

Episode 1 :

L'histoire commence 30 ans après Le retour du Jedi.

Luke Skywalker ayant disparu, le Premier Ordre et la Résistance fouillent la galaxie pour le retrouver. Poe Dameron, le meilleur pilote de la Résistance, est envoyé sur Jakku pour trouver l'autre morceau de la carte permettant de localiser Luke. Le village est alors attaqué par les troupes du Premier Ordre, sous les ordres de Kylo Ren. Le vieil homme qui avait la carte la donne à Poe qui la met dans le droïde BB-8. Celui-ci réussit à quitter le village et tombe sur une pilleuse d'épaves, Rey.
Kylo Ren décide d'amener Poe Dameron dans le vaisseau du Premier Ordre et lui soutire des données sur la carte. A ce moment, FN-2187 (Finn), un stormtrooper décide de quitter les rangs des siens, et sauve donc Poe Dameron. Ils s'enfuient à l'aide d'un chasseur Tie mais le vaisseau se fait abattre et s'écrase sur Jakku. Dans le choc Finn ne retrouve pas Poe. Il rejoint le village où il rencontre Rey et BB-8. Le village se fait de nouveau attaquer et nos 3 héros fuient cette planète grâce à un vieux vaisseau, ignorant que c'était le Faucon Millenium.
Au cours de leurs aventures, ils apprennent la raison de la disparition de Luke : alors qu’il formait de nouveaux Jedis, l’un de ses apprentis s’est tourné vers le côté obscur de la force : Kylo Ren…

Kylo Ren (Source : http://www.melty.fr/star-wars )
 Benoît et Jules, 4e7

Les Soldes !

Les soldes ont commencé le mercredi 6 janvier 2016. Elles ont duré 6 semaines !

Source : http://www.harcourt.fr/cest-les-soldes/

Il y a des personnes qui font leurs soldes sur leur tablette ou sur leur ordi, car il y a tellement de monde dans les magasins qu'on ne s'y retrouve pas!

Sur les habits, la baisse des prix va jusqu’à -90%, donc les gens en profitent et les magasins aussi. Les gens aiment les soldes car ils ont tout moins cher !

Les soldes ne se font pas seulement sur l'habillement, il y en a aussi sur les meubles, le maquillage etc …


Moi aussi j'ai profité des soldes et j'ai pu acheter les choses que je voulais depuis longtemps : j'ai pu les acheter moins chères, ce qui m'a fait de sacrées économies ! J'en suis très contente !



Cécilia 5*5

vendredi 5 février 2016

jeudi 28 janvier 2016

Les causes de l'inégale répartition de la population mondiale



En géographie, nous avons travaillé sur l'inégale répartition de la population dans le monde.



Voici un site qui vous informera sur la population mondiale actuelle et plein d'autres choses : Worldometers.



Le peuplement de la Terre est très inégal. Nous avons remarqué deux grands types de régions :

Carte du manuel Hatier 6e


Les déserts humains : c'est à dire les régions inhabitées ou très peu habitées.



Les causes de ces déserts humains sont par exemple la sécheresse, le froid ou bien les montagnes et les forêts…



Exemples de déserts humains : le Sahara, l’Himalaya, la Sibérie etc...



Les foyers de population : c'est à dire les régions qui concentrent un grand nombre d'habitants.



Les causes de ces foyers de population sont par exemple le commerce, les activités économiques, le charbon…



Exemples de foyers de population : l'Asie de l'Est, l'Asie du Sud, l'Europe etc...

Peter (6e2 )